Uzziniet, kāpēc daudziem ekspertiem ir negatīva attieksme pret fiziskās audzināšanas stundām un ko skolotāji šādās stundās dara nepareizi attiecībā pret bērniem. Vecākās paaudzes cilvēki atceras, ka visi klases skolēni apmeklēja fiziskās audzināšanas stundas un iespēju robežās izturēja dažādus standartus. Tajā pašā laikā nebija svarīgi, kā puiši izturējās pret šo stundu vai fiziskās audzināšanas skolotāja personību. Mūsdienās situācija ir mainījusies, un daudzi skolēni cenšas iegūt sertifikātus, kas viņus atbrīvo no fiziskās audzināšanas.
Rezultātā nevajadzētu brīnīties, ka mūsdienu bērni izskatās vāji un neveikli. Viņi pavada daudz laika pie datora vai planšetdatora, nevis vada aktīvu dzīvesveidu. Protams, šim noteikumam ir daudz izņēmumu. Tomēr pašreizējai tendencei vajadzētu būt satraucošai. Šajā sakarā aktuāls kļūst jautājums, kāpēc fiziskā audzināšana skolā bērniem ir kaitīga.
Vai no skolas fiziskās audzināšanas stundām ir kāds labums?
Protams, vaina ir tajā, ka daudzi skolēni ir atbrīvoti no fiziskās audzināšanas, pilnībā gulstas uz vecākiem, kuri ņem "viltus" sertifikātus. Bieži vien iemesls tam nav bailes par bērna veselību, bet, piemēram, akadēmiskais sniegums. Piekrītu, šī ir pilnīgi nepareiza pieeja.
Tajā pašā laikā daudzi vecāki labi apzinās, ka bērnam jābūt aktīvam. Cita lieta, ka dažreiz skolotāji no bērniem pieprasa, lai viņiem būtu jāiztur standarti, turklāt augstākie. Ne katrs bērns to spēj, un jautājums ir, vai tas ir nepieciešams. Skolas fiziskās audzināšanas uzdevums galvenokārt ir uzlabot bērnu veselību, nevis uzstādīt rekordus. Šim nolūkam ir sporta sadaļas, kurās treneri sagatavo nākamos čempionus.
Tādējādi mūsdienu bērnu sāpīgais stāvoklis galvenokārt ir pašu vecāku vaina. Daži no viņiem pat var mudināt pēcnācējus ilgstoši palikt pie datora vai televizora. Viņi ir pārliecināti, ka labāk ļaut viņam būt mājās, nekā kaut kas ar viņu noticis uz ielas.
Diemžēl daudzi cilvēki sāk domāt par veselību tikai brīdī, kad jau ir par vēlu. Tomēr problēma, kuru esam izskatījuši, nav vienīgā. Mūsdienās arvien vairāk cilvēku runā par nepieciešamību mainīt fiziskās audzināšanas skolu mācību programmu. Tieši uz šo aspektu ir jāvelta galvenais uzsvars. Jautājumam, kāpēc fiziskā audzināšana skolā bērniem principā ir kaitīga, nevajadzētu rasties. Fiziskās audzināšanas skolotājiem, pirmkārt, jāpievērš uzmanība nevis konkrēta standarta izpildei, bet gan bērna progresam. Daži bērni ir dabiski flegmatiski, un ir pilnīgi acīmredzami, ka viņi nespēs, teiksim, ātri skriet. Šodien visi ir pārliecināti, ka kaut kas ir jādara, un atliek tikai izlemt, ko tieši. Kāds ierosina pazemināt standartus, citi iestājas par fiziskās kultūras stundu skaita palielināšanu.
Pēdējais jautājums ir ļoti aktuāls no veselīgas paaudzes audzināšanas viedokļa. Ikviens lieliski saprot, ka veselību fizisko aktivitāšu ietekmē var stiprināt tikai tad, ja tā ir regulāra un mērena rādītāja ziņā. Stundu skaita palielināšanas pretinieki apgalvo, ka mūsdienās retajās skolās šim solim ir labs pamats.
Daudzi vecāki ir pārliecināti, ka fiziskā audzināšana skolā ir jāatceļ, jo bērnu var nosūtīt uz sporta sadaļu. Tomēr ne visiem ir šāda iespēja, un eksperti par to pastāvīgi atgādina. Viņi uzskata, ka tikai skolas darbi var bērnos ieaudzināt mīlestību pret vingrošanu. Bet praksē bērni bieži vien uz to necenšas.
Fiziskā izglītība skolā - kāds kaitējums?
Šajā sadaļā tiks sniegta informācija, kas iegūta, aptaujājot slavenus pasniedzējus. Mēs jau teicām, ka šodien daudzi cilvēki saprot nepieciešamību mainīt skolas fiziskās audzināšanas programmu. Iespējams, profesionālu treneru viedoklis palīdzēs izlemt, kāpēc fiziskā audzināšana skolā ir kaitīga bērniem.
Trūkst personīgo skapīšu drēbēm un lietām
Šodien fiziskās audzināšanas stunda bērniem nav emocionālas atbrīvošanās veids, bet gan nepieciešamība nēsāt līdzi papildu komplektu ar sporta formu. Turklāt šī slodze ir jānes visu mācību dienu, jo ne visi dzīvo skolas tuvumā. Šeit uzreiz atceras amerikāņu filmas, kurās katram studentam tiek rādīti individuāli skapīši. Mūsu bērniem viss ir jānes līdzi.
Vairāku klašu vienlaicīgas nodarbības
Bieži sastrēgumu dēļ skolās grafiks tiek sastādīts tā, lai divām vai vairākām klasēm vienlaikus būtu jāveic fiziskās audzināšanas stunda. Izsekot 40-50 bērniem ir gandrīz neiespējami. Ir pilnīgi skaidrs, ka no šādām darbībām nebūs nekāda labuma.
Ģērbtuves trūkums
Dažās skolās ģērbtuves ir paredzētas nelielām telpām, kuras turklāt nav pietiekami vēdinātas. Tā rezultātā daži bērni tualetē maina drēbes. Piekrītu, šī situācija ir vienkārši nepieņemama.
Nav iespējams doties uz dušu
Fiziskā izglītība ietver spēcīgu svīšanu. Pēc tam jums jāapmeklē duša, bet lielākajā daļā skolu tā vienkārši nav vai tā nedarbojas. Neaizmirsīsim, ka ar ierastajām izmaiņām vienkārši var nepietikt, lai ietu dušā un pilnībā savestu sevi kārtībā. Piemēram, meitenēm jāizžāvē gari mati, kas prasa laiku. Zēniem šajā ziņā ir vieglāk. Atkal nāk prātā amerikāņu filmas.
Standartu vienveidība
Visus vienpadsmit skolas gadus bērni iziet standartus tiem pašiem sporta veidiem. Turklāt daudzi saka, ka viņi ir pārāk vidēji un ka to definīcijai ir nepieciešama diferencēta pieeja.
Analfabēts grafiks
Piekrītu, pēc standartu nokārtošanas krosā ir grūti atjaunot eksāmenu matemātikā vai citā priekšmetā. Karsts un nemazgāts bērns bieži vien nevar parādīt visu, uz ko viņš ir spējīgs tās pašas fizikas testu laikā. Ņemiet vērā, ka skolotāji šādās situācijās reti dodas uz sapulci un tests pēc krusta netiek pārnests.
Aprīkojuma trūkums ziemas aktivitātēm
Ziemā, ja laika apstākļi to atļauj, fiziskās audzināšanas stundas jārīko brīvā dabā. Tomēr daudzās skolās tam vienkārši nav aprīkojuma, un vecāki ir spiesti iegādāties slēpes, turklāt ne reizi vien, jo bērni aug. Tomēr šeit ir vēl viena problēma. Pieņemsim, ka vecāki savam bērnam nopirka ziemas sporta inventāru. Piekrītu, slēpju nēsāšana uz skolu divas reizes nedēļā nav risinājums! Viņus atstāt skolā nav iespējams, jo neviens nav atbildīgs par personīgajām mantām.
Inventāra trūkums
Sporta aprīkojuma problēma ir ārkārtīgi steidzama. Uz brīdi aizmirsīsim ziemu, bet bieži vien nepietiek basketbola bumbu vai paklājiņu! Problēmas ar inventāru ir raksturīgas daudzām skolām, un šis jautājums jārisina augstākām iestādēm līdz valsts vadībai.
Trešā fiziskās audzināšanas stunda - nepieciešama vai nevajadzīga
Kad tika nolemts palielināt stundu skaitu fiziskās audzināšanas stundām, tika plānots trešo daļu nodarbības padarīt specializētu. Piemēram, meitenes nodarbojas ar aerobiku. Un zēni spēlē futbolu. Praksē viss ir palicis nemainīgs - visas nodarbības notiek tādā pašā veidā.
Zema skolotāju kvalifikācija
Ar šo problēmu ir saistītas daudzas problēmas. Fiziskās audzināšanas skolotājam vajadzētu ieinteresēt bērnus un padarīt viņu stundas pēc iespējas interesantākas. Tikai šajā gadījumā lielākā daļa jautājumu, tostarp, kāpēc fiziskā audzināšana skolā kaitē bērniem, pazudīs. Šeit es vēlos pievērst jūsu uzmanību amerikāņu skolām. Fiziskās audzināšanas stundas tajās ievērojami atšķiras no mūsējām. Koledžu sporta popularitāte ASV nav pat pieminēšanas vērta. Studentu basketbola līgas spēles bieži ir tikpat populāras kā NBA spēles. Līdzīga situācija ir ar valsts skolu čempionātiem.
Kāpēc fiziskā izglītība skolā ir mainījusies?
Pēc vairākiem nāves gadījumiem skolas fiziskās audzināšanas stundās stundās tika veiktas izmaiņas. Visiem bērniem tagad ir jāizpilda Rufjē tests. Saskaņā ar rezultātiem studenti ir sadalīti trīs grupās:
- Galvenais.
- Specializēts.
- Sagatavošanās.
Standarti ir jānodod tikai tiem puišiem, kuri ir galvenajā grupā. Tie bērni, kuri nokļuva sagatavošanas grupā, mācās kopā ar galveno, bet viņiem nav jāiztur standarti. Skolotājs tos galvenokārt vērtē pēc teorētiskajām zināšanām.
Bet īpašā grupa tiek iesaistīta atsevišķi saskaņā ar speciāli izstrādātu programmu, kas atbilst viņu fiziskās sagatavotības līmenim. Diemžēl ne katrai skolai ir praktiskas iespējas organizēt specializētas grupas, un bērni ierodas uz galveno stundu, palīdzot skolotājam ar aprīkojuma sadali un citiem organizatoriskiem jautājumiem.
Mēs jau esam atzīmējuši, ka, veicot skolu fiziskās audzināšanas stundu reformu, tika palielināts stundu skaits (no divām uz trim) un standarti tika vienkāršoti. Piemēram, agrāk piektajā klasē bija nepieciešams veikt 11 atspiešanās spējas, lai iegūtu 12 punktu novērtējumu, bet tagad ir tikai seši. Mēs negribam teikt, ka tas ir slikti, jo ne visi puiši izturēja iepriekšējos standartus. Ir pilnīgi skaidrs, ka šodien to ir kļuvis vieglāk izdarīt.
Tomēr jautājums ir cits - tikai aptuveni puse skolēnu, saskaņā ar pārbaudes rezultātiem, ietilpst galvenajā grupā. Tajā pašā laikā mēs runājām par dažu vecāku lēmumu ņemt "viltus" sertifikātus, lai viņu bērns neizturētu standartus. Pediatrijas speciālisti ir pārliecināti, ka nav iespējams mākslīgi ierobežot bērnu darbību. Ja tam ir priekšnoteikumi, tad situācija ir cita.
Ir jāuztraucas par bērnu veselību, ja nodarbību laikā viņiem bieži ir elpas trūkums un vājums. Tajā pašā laikā šodien ārsti atzīmē faktu, ka jaunākās paaudzes veselība pasliktinās, kļūst acīmredzama nepieciešamība pēc kompetenta slodžu sadalījuma. Ārsti uzskata, ka mērens stress ir nepieciešams mūsu ķermenim. Tikai šādā veidā cilvēks spēj attīstīties emocionāli, fiziski un garīgi. Bērniem vajadzētu atrast laiku fiziskām aktivitātēm, datorspēlēm, sportam un pat nelielām palaidnībām. Iedomājieties bērnu, kurš neapmeklē sporta sadaļu un tajā pašā laikā neiesaistās fiziskajā audzināšanā skolā.
Tā rezultātā viņam tiek liegta īpaša komunikācija, bez kuras ir grūti normāli attīstīties. Sports un sacensības ir bijušas sabiedrības daļa visā cilvēces vēsturē. Visas tautas rīkoja dažādas sacensības, kurās tika noteikti labākie. Šāda bērna izolācija noteikti negatīvi ietekmēs viņa psihoemocionālo attīstību.
Lai uzzinātu vairāk par fiziskās audzināšanas priekšrocībām un briesmām skolā, skatiet šo stāstu:
